当前的高等职业技术学校师生并没有认识到高等职业技术学校中关于数学教学的重要意义，无论是学生还是老师，其认为学生能够在学校中学会一门手艺，就能够保证学生日后有着稳定的工作。但是从长远角度看，市场和社会都在发生变化，学生有着精良的技艺虽然能够在人才市场的竞争中获得优势地位，但是随着时间的推移，学生只有在社会中能够根据时代发展的变化，进行不断地学习、不断地创新才能够持续地获得竞争力。从这方面分析，不难看出，在高等职业技术学校的教学工作中，不能够将目光只局限于专业教学上，还要重视学生基础学科的教学工作，尤其是关于数学课程的教学。

一、转变思想，提高认识

高职院校的数学课，应根据培养技能型人才的目标，确定教学内容的范围和深度，教师不仅要教授基本理论，还要培养学生实际应用知识的能力，数学课程应与专业课程紧密相连。数学课要具有可操作性，而不是一味给学生灌输理论知识，教师应该多引入实践内容。这里的数学实践内容，不是指实验课和习题课，而是指能够应用到实际生活中的数学知识，让学生学会用书本知识去解决生产生活中的问题。

二、高等职业技术学校数学与专业知识相结合的路径

（一）高等职业技术学校数学与专业课程相结合

1.整体把控数学教材内容，增强数学知识与专业技术的结合

数学课程在高等职业技术学校教育中有着极为重要的现实意义，这是学生在专业领域能够深入发展的基本所在。从目前高等职业技术学校所存在的教学模式进行分析，可以发现如何实现数学教学和专业技能教学之间的相互结合，需要从教学体系的整体开端入手，具体而言，就是要在教学实际中，根据学校对于学生的培养计划，进一步强化学生在数学方面的学习能力。以目前数学课程发展的关键性因素进行分析，可以发现高职学生的数学基础较为薄弱，这就导致了其在学习数学知识时，往往难以获得更大的发展空间，深入探析该领域的内容。因此，高等职业技术学校教学中关于专业课程和数学教学相结合，需要从教学计划入手，根据数学教材的内容和学生的实际知识掌握情况，制定出合理的教学方案，切实实现专业知识和数学知识的深入结合。

2.有针对性、计划性地学习数学课程

通过对当前数学教学进行深入分析，不难发现在当前的数学教学工作中，大部分学生数学基础薄弱，又认识不到数学课程的重要性。所以在关于数学教学和专业技能教学相互融合的教学模式探索中，不能够将希望只寄托于学生能够在学习中主动将二者融合在一起，而是要根据教学反馈情况，有针对性、计划性地将专业知识融入数学教学过程中。例如在汽车营销与汽车修理专业中，就可以根据国家出台的相关税法，将不同贷款年限所形成的手续费和利息的计算融入实际数学教学中。

（二）运用创新思想加强数学教学与专业知识的结合

1.加强数学教学与专业课的创新性联系

数学虽然是一门非常基础的学科，但是其能够有效地培养学生的逻辑思维能力，对于锻炼学生思维有着极为重要的意义。当前的社会环境更加注重创新，从这方面分析数学教学这一课程内容，应当认识到教学工作应当与时俱进，在具体的教学中将创新性思维融入课程教学中，选择具有现实意义的方式对学生进行引导。从实际的操作对这一模式分析，可以发现其主要模式应当是根据学生的数学教学学习计划以及其专业技能的学习背景，将数学教学工作带入到专业技能的背景中，然后对学生的思维进行引导以及提升，让学生能够更加清晰地对这一领域的内容进行探索，从而有效地对学生的思维能力进行锻炼。

2.改革教学方法，提高学生的学习兴趣

教学改革是高职教育的重要环节，尤其是创新人才的培养是高职数学与专业整合的重要步骤。学生学习数学知识的基本思维方式方法，与教师教学方式、教学方法有着密切联系。

（1）重视“启发式”教学，充分运用“对比式”教学。在教学中，教师不仅要充分利用高等数学特有的逻辑，还需结合自身的专业特点，引导启发学生根据教师提供的生活实例或是专业背景知识，尝试用所学的数学知识予以解决。在教学方法上，要注意新旧知识的对比、公式的对比、运算方法的对比等，以便学生正确地理解概念、把握知识。更加注重对学生进行组织、引导、启发和激励，使其主动学习。