文章目录

1 基于双创教育的高等数学教学现状

1.1 高等数学较难融合到专业教育中

1.2 高等数学课程定位不准，较难契合专业人才培养目标

1.3 教学内容缺乏更新，专业衔接不紧密

1.4 教学方法与手段缺乏创新

1.5 高等数学考核方式较为片面

2 基于双创教育的高等数学教学改革路径

2.1 明确高等数学的目标定位

2.2 基于“基础普适—专业融合—能力拓展”构建高等数学教学内容

2.3 多样化教学方法与手段进入课堂教学

2.4 实施“研练结合、教学赛一体”的多元化教学模式，提升双创教育与高等数学教育的融合效果

2.5 建立完善的高等数学考核评价方式

3 结语

文章摘要:对基于双创教育的高等数学教学改革进行讨论。分析了基于双创教育的高等数学教学现状，提出了基于双创教育的高等数学教学改革路径。教师要根据双创教育的实际需求，在引导学生学习高等数学知识的同时，培养学生的创新创业能力。

文章关键词:

论文分类号:O13-4;G642