解放后，庄标忠到上海东南中学读高中。他的数学和物理特别好，逻辑理解力强，成绩全班第一。他曾在苏联和东欧国家在上海举办的工业展览会上看到汽车、农业机械、工业机床等现代工业设备以及各种现代工业设备琳琅满目。他忍不住想：“要是我们国家自己也有这些就好了。”

在高考前填志愿时，庄彪毫不犹豫地选择了浙江大学机械工程系，这是他人生中的第一个重要选择。他知道国家建设需要理工科人才，而这正是他感兴趣的地方。

那一年，考上大学的同学的名字刊登在《解放日报》上，庄彪的名字也在其中。 “那个时候国家需要人才，国家认为你学习好，必须快毕业。所以我一天上6节课，一周6天。”两年后，他从浙江大学毕业，被时任浙江大学力学系主任的王任任命。董教授看中并留在学校担任力学系助理教授。

每隔一行就像一座山。原本学铸造的庄彪没有扎实的力学专业基础。他只能当助教，一边上课，一边像学生一样做题。庄彪还保存着当时的功法集。王仁东教授要求学生具备扎实的基本功。对于在庄彪一年级听过他的课并辅导过他的学生，他要求庄彪在一年内完成理论课的所有习题集。练习集中有1000道题，表中的题数平均每天三四道。我真的在一年内完成了所有的 1000 道题。

这些问题集还在表中。在泛黄的传单上，题目、答案和习题小结整齐地按顺序记录下来。学习如武术，打好基础才能打。装在几个30厘米左右的木箱里的习题集，是庄彪的基本功。

1957年，钱学森在清华大学开设了力学研究生班。第一批120名学生被选中。浙江大学推荐庄标忠。这个班每个月都要考试。如果你没有跟上你的学习或考试不及格，你将被退回到原来的单位。在北京逗留期间，我一天没玩壮表。庄标忠不仅向钱学森学习力学，还学习了他理论与应用相结合的教学方法。这套教学方法在他从清华大学毕业回到浙江大学任教时仍然沿用。

1959年2月，毕业于清华大学力学研究生院的庄飚到新建的浙江大学第三教学楼601室报到。从那时起，他开始了他数十年的教学和研究生涯。时至今日，他已经退休20多年，对于教学和科普，他仍然根本停不下来。

从生活到课堂

17年前，庄彪的孙子在求是小学读书。学校举办了小型制作比赛。他和孙子一起开始制作扫地车、扫地簸箕等，结果在小制作大赛中获得一、二、三名。后来，一个偶然的机会，庄彪问求是小学，“我教你科普，捐一些小制作工具。”

他在秋实小学做了一年的报告，普及了飞机原理和牛顿定理的知识。报告的主题每年都不同。

义乌小商品市场批发的新玩意，他送给学生的教具。他认为“玩具是最好的教具”。他将自己制作的视频和课件录制成CD，送给学生学习。他还为浙江大学学生讲授党课，并协助兄弟院校建立理论力学创新应用实验室。

2020年夏，庄标中与浙江大学王勇副教授、金晓玲副教授共同成立浙江大学工程力学强基础实验室。实验室里不仅有仪器设备，还有浙大力学史。近60年前，庄飚制作了2000多张理论力学和材料强度的学习卡片，用于练习基本功。 80年代使用的各种力学教具就像一部中国力学进步的史诗，周围环境越来越高。科技设施相互映衬。

新的实验设施以“看得见摸得着”的方式展示了各种力学定律。例如，使用单摆来减少振动的实验。展示的原理类似于台北101大楼的金色大片。钢球如何吸收冲击并稳定整个摩天大楼。

今年4月，庄飚十年炼成的力学和魔法也将公布。他与王勇、金晓玲合编了《玩具与魔法的力学》，其中包括10个魔术讲解和15套由玩具组成的魔术道具。 9年来，庄标忠还参加了浙江大学关心下一代工作委员会讲课组，为大学生党课、科普科普，为培养年轻一代而不懈努力。

退休前后，庄飚还“做过8家工厂的技术顾问”，帮助企业解决工程难题。用他的话说，“我可以解决问题，我可以学习，我可以制作视频。”

某公司曾因电梯震动问题找到庄彪，请他帮忙降低电梯震动。 23层的电梯以每秒1.5米的速度运行。该公司想提高速度，以每秒2.5米的速度运行。结果，电梯到达17层后，剧烈震动。

庄飚说：“格林函数想了很多天，先从理论上建模，然后找原因，通过改变参数解决了振动问题。”电梯振动与13个因素有关，其中确定了10个因素，在庄标集中调试了三个不确定因素。对这三个因素的参数进行反复调试，直到电梯振动和噪声降低并达到国家标准。 “就像穿鞋一样，硬底不舒服，软底更舒服。”